全国中小学教师继续教育网

工作简报

第4期

全国中小学教师继续教育网编　　　　　　　　　　　　　　2008年12月10日

　　本期要目

广东召开“教育部中小学教师远程非学历培训试点项目”座谈会

广州市大力开展中小学教师远程培训工作

广东省韶关市中小学教师远程非学历培训工作有序开展

广东省湛江市积极开展远程非学历教育，努力打造教师学习平台

广东省潮州市教师远程培训工作结硕果

以网络为载体，开展远程培训，提升培训质量

　　—— 广东省德庆县利用继教网开展远程培训工作显成效

鄂尔多斯市第二学年教师远程非学历培训工作顺利展开

借助远程网络平台 提升教师专业化水平

　　—— 青海省乌兰县启动中小学教师远程非学历全员培训

1 ．广东召开“教育部中小学教师远程非学历培训试点项目”座谈会

　　2008 年 11 月 15 日 ，广东省“ 教育部中小学教师远程非学历培训试点项目”座谈会 在广州市召开。教育部师范教育司周新同志、全国教师网联李德芳院长、广东省教育厅教师继续教育指导中心黄忠主任等有关领导出席了会议并讲话。全国中小学教师继续教育网任东杰总编介绍了继教网的培训情况。广东省 15 个地（市、县）教育行政管理部门及教师培训机构有关同志参加了会议。

　　会上，教育部师范司周新同志对近期教师培训工作，特别是远程培训项目工作做了总体介绍。全国教师网联李德芳院长充分肯定了继教网在网联计划中发挥的骨干、示范作用，尤其是在农村、偏远地区教师培训方面做出的重要贡献。广东省教育厅教师继续教育指导办公室黄忠同志表示广东省试点地区依托继教网，建立开放、高效的教师培训体系，使广大教师，特别是农村中小学教师能够享受国家级优质课程资源，极大地推动了广东省中小学教师培训工作的开展，真正实现了以教师为本的培训理念。

　　会议围绕推进实施“全国教师教育网络联盟”计划，依托全国继教网开展“教育部中小学教师远程非学历培训”等内容进行了交流和研讨。通过试点地区的经验介绍和专家发言、点评，总结了过去五年广东省开展教育部中小学教师远程非学历培训项目工作的成绩、问题及建议，同时，与会代表还对区域教师学习与资源中心建设等问题进行了交流研讨。 （继教网广东省工作总站）

2 ． 广州市大力开展中小学教师远程培训工作

　　近年来，广州市以教育部实施“全国教师教育网络联盟计划”为契机，探索开展中小学教师远程教育的有效途径，依托全国继教网，立足“广州市中小学教师继续教育网”，积极参加教育部中小学教师远程非学历培训项目。

　　广州市以构建“天网、地网、人网”相结合的教师终身学习体系，共享优质教育资源，以“大规模、低成本、高效益”开展教师培训为发展方向，充分整合全国优质的教师教育和校长培训资源，通过与继教网合作，建立共建共享优质课程资源、互连贯通的现代远程中小学教师和校长培训合作新机制，推动了广州市中小学教师和校长培训现代远程教育体系的建设，创新了培训模式和机制，为基础教育改革发展提供了有力的师资保障。短短几年间，广州市中小学教师远程培训迅速发展，到目前为止，共组织了 12 期、逾 31 万人次的中小学教师参加了以“三新一德”为主要内容的远程培训，取得了显著的效果和广泛的认可。

　　今后，广州市将在教育部、全国教师网联、全国继教网、省教育厅及其相关职能部门的指导下，进一步建设、完善开放高效的中小学远程培训体系，积极参与教育部中小学教师远程培训项目，组织基于互联网的对口支援教师培训工程，构建新型区域联盟的教师远程培训体系，促进广州市中小学教师远程培训的可持续发展。 （广州市教育评估和教师继续教育指导中心）

3 ． 广东省韶关市中小学教师远程非学历培训工作有序开展

　　按照教育部师范教育司《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》要求， 韶关 市教育行政部门高度重视、及时下文、召开会议、广泛动员教师参加学习。 2006 ～ 2007 年，启动了中小学教师远程非学历培训项目，经过一年多的实践，在全国教师网联和省教育厅教师继教中心领导的关心支持下， 韶关 市从教师继续教育工作的实际出发，真抓实干，在远程非学历培训工作管理、指导教师学习等方面取得了一定成效。

　　韶关 市参加远程非学历培训工作试点的学校共有 188 所，参加学习的教师 3620 人，约占全市中小学教师总人数的 10% 。为切实抓好和广泛推广远程非学历培训， 韶关 市中小学教师继续教育办公室多次召开会议，并组织不同层次的网络管理员参加技术培训，各级教育行政部门、学校在硬件设施和组织管理等方面也下了不少力气，制定并下发了韶关市中小学教师参加远程培训的文件，各试点学校也都配置了远程网络学习管理人员，有力保证了我市中小学教师远程培训工作的有序开展。通过参加继教网等远程网络平台的学习，使许多教师逐渐形成了到网络中寻找学习、教育教学资源的习惯，利用网络随时随地开展学习，帮助提高自身教育理论和教学技能。（ 韶关市教育局中小学教师继续教育办公室 ）

4 ． 广东省湛江市积极开展远程非学历教育，努力打造教师学习平台

　　湛江市是全国继教网开展的广东省中小学远程非学历教育四个试点地区之一，自 2006 年正式启动教师远程非学历培训项目以来，已惠及全市 38000 多名中小学教师，成为组织开展中小学教师继续教育的优秀平台，取得了良好成效。

　　一、加强领导，政策驱动，是开展远程非学历教育工作的根本保证

　　湛江市首先建立了市、县 ( 市 、 区 ) 、校三级管理体系，教育局成立了以局长为组长的中小学教师远程非学历教育工作领导小组；各县 ( 市 、 区 ) 教育局成立以局长为组长的工作领导小组；各镇中心小学成立以校长为组长的工作领导小组。其次，制定了《湛江市中小学教师远程非学历培训实施方案》和《湛江市中小学教师远程非学历学科培训方案》，使各级教育部门、学校和中小学教师明确职责和要求。三是以湛江市教育局的名义发文，规定从 2006 年开始，中小学教师远程非学历教育学时作为教师职称评聘和年度评优的必备条件。四是召开专题会议，部署远程非学历教育工作，广泛宣传发动，提高全市中小学教师对远程非学历教育的认识。五是树立服务学校、方便教师的宗旨。六是建立奖励机制，及时总结表彰。

　　二、结合实际，合理规划，是开展远程非学历教育工作的良好前提

　　湛江市现有中小学教师 7 万多名，作为广东省经济欠发达地区之一，教师的工资待遇较低，城市与农村教师的综合素质差异较大。面对这一实际，坚持分类推进、以点带面的原则，先城市后农村逐步推开。第一阶段 (2006 ～ 2007 年 ) 要求完全中学和县城初级中学、城区小学教师参加远程非学历学习。第二阶段 (2008 ～ 2012 年 ) 要求全市所有中小学教师参加远程非学历学习。

　　针对不具备上网条件的教师，采用了文本加 VCD 的方法进行学习。在全市挑选一批优秀学科骨干教师作讲座，并拍摄成 VCD ，发放给教师进行学习。目的是使他们在思想观念上接受远程非学历教育这一先进的学习模式，为今后上网学习打下基础。

　　三、整合资源，强化管理，是开展远程非学历教育工作的有效途径

　　1 、建立学科齐全、结构合理、实力雄厚的教师培训专家库。

　　两年来，共聘请了 67 名专家，建立了湛江市中小学教师远程非学历教育专家库。建立专家库既可以给参加学习的教师以理论层面的引领，也可以在专业技能方面进行指导，使理论和实际操作得到较好的结合。

　　2 、开发地方课程，补充国内优秀资源，满足不同教师的学习需求。

　　组织本地专家开发远程非学历课程 52 门，并进行讲座辅导，拍成录像，制作成“最新精品课程”挂在湛江市教师学习与资源中心网站上。这一举措不仅大大丰富了已有课程资源，也更贴近本地教师的实际，得到教师的普遍欢迎，点击人数每天都在 1000 人次以上。

　　3 、以远程教育为载体，开展校本研修活动。

　　在校本研修工作方案中，积极鼓励学校和教师利用远程教育这一高效、便捷的学习模式，进一步拓宽校本研修的渠道，丰富校本研修的形式和内容。

　　4 、强化过程管理，促进质量提高。

　　一是设计科学的培训流程。二是建立远程教育在线管理制度。三是建立考试资格制度，规定在线学习时间达到 50 小时以上的学员，才能获得远程非学历培训考试资格。四是建立在线答疑、交流评价制度。

　　四、追求高效，促进发展，是开展远程非学历教育工作的最终目的

　　远程非学历教育是开展教师培训的一种很好的模式，而通过这一模式，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质才是最终目的。经过两年多的探索和实践，湛江市中小学教师远程非学历教育工作取得了显著成效，广大教师学习热情高涨，参加远程非学历学习已成为教师的自觉行为。有的教师风趣地套用一句电视广告说：“用一次，就知道是我想要的”。（ 广东省湛江市教育局 ）

5 ． 广东省潮州市 教师远程培训工作结硕果

　　根据《广东省中小学教师继续教育规定》及《潮州市利用“继教网”开展新一轮中小学教师全员培训实施方案》等文件精神，几年来，潮州市充分利用继教网培训平台组织开展中小学教师远程非学历培训。为确保培训工作顺利开展，市教育局指定“市中小学教师继续教育工作领导小组办公室”负责全市教师远程培训工作的统筹管理和组织实施。 2006 年 3 月启动培训至今，共培训在职中小学教师 15047 名，参训教师辐射全市 137 所中学、 762 所小学及幼儿园。为潮州市中小学教师综合素质和业务能力的提高做出了贡献。

　　1 、领导重视是培训取得成效的关键

　　四年多来，潮州市教育局领导、潮师分院的领导以及县区教育局领导对培训工作给予大力支持。为确保培训工作顺利实施，专门成立了潮州市教师学习与资源中心和远程中小学教师继续教育办公室，主要负责教师培训的日常组织管理、指导服务、管理监督、业务咨询等。

　　2 、合理规划是培训成功的基础

　　培训工作紧密围绕《潮州市利用“继教网”开展新一轮中小学教师全员培训实施方案》展开。《方案》对整个培训工作做了合理规划，明确规定了各相关机构的职责和权利，从时间安排、任务分解、质量要求等方面都提出了相关要求，起到统筹优化作用。

　　3 、多方合力是培训成功的保证

　　培训的顺利实施和完成是各个相关部门通力合作和密切配合的结果。在培训工作实施过程中，潮州市教育局、潮州师范学院、潮安县教育局、饶平县教育局、湘桥区教育局、枫溪区教育局及其他相关机构始终密切配合，解决了大量实际问题。潮州市教育局人事科作为市局主管部门，制定了纲领性文件《潮州市利用“继教网”开展新一轮中小学教师全员培训实施方案 》，为培训提供了有力的政策支持。各区县根据文件建立了培训管理机构“中小学教师远程信息工作站”，建立完善了培训管理机制。

　　4 、“勤”字出头做好工作

　　组织开展中小学教师远程培训的特色主要突出在一个“勤”字。潮州师范分院教师学习与资源中心承担着教师远程培训的组织管理、指导服务、管理监督、业务咨询等工作。 15047 名学员的学习，从组织报名、发放学习账号、网络维护、学员咨询、试卷合成、考核、成绩登记、发放结业证书等，每个环节都需要细心、耐心，不能出差错，工作量很大，要达到这些要求，事事都要求“勤”。由于管理人员的辛勤劳动，前三批 11079 名学员，第一次考核通过率都在 90% 以上，较好地完成了培训任务，达到了预先设定的培训目标。

　　5 、新模式结硕果

　　远程培训模式较好地解决了传统培训中存在的三大问题：一是教师培训的质量和数量问题；二是传统培训机构场地设备不足问题；三是在职教师工学矛盾问题。利用远程网络开展教师全员培训模式的兴起，给传统教师培训注入了新的活力，大大提高了培训质量和效率。短短四年时间，潮州市利用远程方式培训了 15047 名中小学教师，几乎覆盖全市。参训教师享受到了高水平的培训资源，业务素养得到提高，教育理念得到更新。 （ 广东省韩山师院潮州分院 ）

6 ．以网络为载体，开展远程培训，提升培训质量

　　—— 广东省德庆县利用继教网开展远程培训工作显成效

　　广东省德庆县是一个地处粤西的山区县，现有各级各类学校 181 所，在职中小学教师 3909 人。 2005 年，肇庆市下发《关于利用“全国中小学教师继续教育网”开展新课程及远程教育培训的实施方案》，根据《方案》要求，几年来，德庆县共组织 3208 人次利用全国继教网进行远程非学历培训，取得了较好成效，有力推动了全县中小学教师队伍建设。

　　第一、远程培训有效降低培训成本，教师足不出户便能充分享受到优质的培训资源和丰富的学习信息。

　　第二、远征培训提升了教师培训质量。教师可以结合自身实际选择学习内容，大大增强了学习的针对性和实用性。同时，不受时空限制，真正解决教师工学矛盾，充分发挥了教师学习的自主性和积极性，提高了教师培训质量。

　　第三、远程培训提高了教师职业道德素养和专业素质。几年来，全县利用继教网丰富的教育资源和前沿学科信息，激发了教师开展教育科研的积极性，较好推动了全县教育教学工作，有效地提高了教师职业道德素质和专业水平。

　　第四、远程培训促进了基础教育均衡发展，通过继教网开展远程培训，将优质的教育资源和丰富的教育信息有效地传输到广大农村学校，为解决农村教育资源匮乏、信息闭塞、师资力量不足等突出问题起到了积极作用，极大促进了基础教育均衡发展。

　　今后，德庆县将坚持自学与骨干引路、示范培训相结合的方式，加强教师网上学习指导，发挥省、市、县骨干教师传帮带作用，进一步探索校本培训与网上培训相结合的模式，深入推进远程培训工作的开展。（ 广东省德庆县教育局 ）

7 ． 鄂尔多斯市第二学年教师远程非学历培训工作顺利展开

　　根据《鄂尔多斯市教体局关于印发鄂尔多斯市依托全国中小学教师继续教育网开展远程中小学教师非学历培训工作实施规划》精神，按照《鄂尔多斯市教育局关于继续做好全市第一学期远程中小学教师非学历培训工作的通知》（鄂教师函 [2008]13 号）和《内蒙古自治区新一轮中小学教师全员培训课程方案》要求，鄂尔多斯市在认真总结第一学年培训工作基础上，以“新理念、新技术、新课程和师德教育”为重点，组织实施新一轮中小学教师全员培训。

　　2007 年 3 月，鄂尔多斯市依托全国继教网正式启动中小学教师远程非学历培训工作，全市共有 8 个旗区 100 多所学校、幼儿园及教研中心近 7000 名教师参加了此次学习。在正式培训开始前，培训部门对参加学 习的 老师们进行了专门的动员培训，提高了教师参加网上学习的主动意识，激发了教师上网学习的积极性。该期培训于 2008 年 4 月顺利结束并取得了较好的培训效果。

　　2008 年 9 月，鄂尔多斯市第二学年教师网上培训工作拉开帷幕，鄂尔多斯教育学院作为培训院校，在实施此次培训前做了大量细致有效的工作。为使培训真正成为老师们自觉自愿接受、主动积极参与的一种培训形式，培训部门认真总结了第一学年培训工作，对培训中存在的问题及造成原因进行了仔细分析和研究，将各学校教师参加培训的详细资料及时反馈到各旗（区）教育行政主管部门，并就老师们培训的情况与各旗（区）教育行政主管部门和教师所在学校进行了交流，根据各旗（区）教师实际情况进一步修改完善了培训实施方案，提出了因地制宜的培训措施，取得了旗（区）教育行政主管部门和学校的积极配合。同时，对参加第一学年培训的教师个人学习情况进行了反馈交流，使教师进一步明确了参加培训的意义和应该注意的问题，为本次培训打下了良好基础。

　　目前，鄂尔多斯市第二学年教师网上培训工作正在有序开展， 预计 11 月份完成前期准备工作， 12 月份正式启动培训活动。（继教网总编室）

8. 借助远程网络平台 提升教师专业化水平

　　—— 青海省乌兰县启动中小学教师远程非学历全员培训

　　2008 年 6 月，为 大力提升区域内教师专业化水平， 青海省 海西州乌兰县依托全国继教网 启动了中小学教师远程非学历继续教育全员培训项目 。

　　乌兰县是海西蒙古族藏族自治州的一个牧区县，地处柴达木盆地东部，全县现有中学 7 所、小学 12 所、教学点 5 个、幼儿园 1 所，全县中小学在校生 6153 人，中小学教职工 569 人 ( 专任教师 520 人 ) 。截至 2008 年，全县适龄儿童入学率为 99.62%, 适龄少年入学率为 98.52% ；初级初等教育完成率为 98.54% ，初级中等教育完成率为 93.12% 。

　　为加强教师队伍建设，提高全县中小学教师的业务能力和综合素质，探索中小学教师继续教育新的工作机制和运行机制，乌兰县教育局于 2008 年 5 月 15 日 下发了《关于利用“全国中小学教师继续教育网”在我县开展中小学教师远程非学历继续教育全员培训工作的通知》（ 乌教科文体 [2008] 78 号 ）并同时下发《乌兰县中小学教师远程非学历继续教育全员培训工作实施方案》，制定了实施步骤。 同年 6 月 1 日 ，乌兰县全面启动了以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点、以基础教育新课程改革为核心内容的新一轮中小学教师培训工作。

　　为保证培训顺利开展，教育局成立了“乌兰县远程中小学教师继续教育工作领导小组”，全面统筹规划全县中小学教师远程培训工作，制定相关政策和措施，组织开发和评审教师远程培训的地方教育资源，并检查、评估培训工作进展情况，探索、总结培训经验。同时，在乌兰县教研室还建立了“乌兰县教师学习与资源中心”，负责全县远程培训的业务管理和指导工作。

　　乌兰县根据本地教师继续教育的实际情况，结合 “ 继教网 ” 远程培训的特点和规律， 为保障全县中小学教师的培训质量，要求 每位教师在培训 周期内达到240 学时，每年远程培训不少于80学时。 同时， 要求 2008 年 5 月 30 日前 完成对管理员、辅导教师和中小学校技术支持人员的培训，各中小学校技术支持人员完成对本校教师的上网操作培训，并督促各教师完成网上学籍注册工作； 2009 年 7 月 1 日前 ，完成培训和考核，结束第一学年培训工作，在认真总结评估第一学年工作的基础上，顺利开展第二学年工作。

　　西部地区以往的集中培训方式，不仅培训资源、培训组织和学员的交通住宿资金难以承受，而且学员来去匆匆，只能以大班额听训为主，甚至有时只能通过发放课程光盘来进行学习，学员的主动参与、自主发表非常有限，更谈不上为教师个性化学习提供服务。而作为一种全新的培训方式，远程培训具有省时、高效、便捷、覆盖 面广、培训内容宽泛等特点，教师们足不出户就可以完成专业化培训，教师在培训网站上注册、建立起学员的电子档案后就可以根据相关提示和要求进行学习、做作业、交流、考试等，培训效果和传统培训一样甚至更好。参加远程培训的教师对 学习课件都感到很新颖、对实际教学应用很有帮助，纷纷表示一定要利用假期和课余时间认真上网学习，提高自己的专业水平和业务能力。

　　继教网为乌兰县教师搭建了一个很好的培训平台，充分利用现代网络教育技术，促进继续教育成果本地化，教研实践网络化，教师队伍建设制度化，为造就一支具有高素质、专业化的新型教师队伍，为全县基础教育均衡发展提供了强有力的教育人才保障。 （继教网总编室）