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全国中小学教师继续教育网

 

工作简报

 

第15期

全国中小学教师继续教育网编              2009年10月20日

 

  本期要目

江西省“高等教育自学考试义务教育专业”助学试点工作会议顺利召开

广东省2009年普通高中教师职务培训总结会成功召开

山东省日照市中小学骨干班主任远程培训启动

浙江省莲都区举行中小学教师远程非学历教育学科培训开班典礼

湖北省武汉市江汉区开展幼儿教师培训

大山深处铸丰碑

    ——湖南省湘西土家族苗族自治州教育科学研究院被评为全国教育系统先进集体

 

江西省“高等教育自学考试义务教育专业”

助学试点工作会议顺利召开

  2009年9月17日,江西省“高等教育自学考试义务教育专业”助学试点工作会议在南昌顺利召开。江西省教育厅师资处处长侯铁军、调研员邱泽忠、韩丽萍、省中小学教师远程培训中心主任李小春、江西教育学院教师培训学院副院长张宏及全省各区(市)、县(市)教育局相关领导和教师进修学校校长共计150余人参加了会议。继教网副总编王冬冬到会并发表讲话。

  本次会议的主题是介绍并解读“高等教育自学考试义务教育专业”开设的背景、意义及项目特点等。同时动员各教师培训机构积极申报“教师学习与考试服务中心”,组织教师参加“义务教育专业”的学习,并对相关工作进行部署。

  江西省教育厅师资处调研员邱泽忠首先传达并解读了《教育部办公厅关于支持开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作的通知》(教师厅[2009]1号)文件精神,分析了江西省教师学历层次的现状,从而强调了江西省提高教师学历水平、提高教师整体素质和业务能力的紧迫性和重要性。

  

  江西省“高等教育自学考试义务教育专业”助学试点工作会

  省中小学教师远程培训中心李小春主任对相关工作进行部署。基于江西省的实际情况,他指出开考“义务教育专业”可全面建设两个体系:面向农村中小学教师,建设以国家考试为核心的多元化考核评价体系和以网络助学平台、县级教师培训机构为主体的学习服务支持体系;实现三个沟通:学历教育、岗位培训、资格证书三者的相互沟通;搭建一个平台:学历教育和非学历培训结合的远程开放教育平台。他要求各地有条件的教师培训机构在9月底前认真组织申报“学习与考试服务中心”,申报后,各教师培训机构可开展招生工作。

  随后,继教网副主编王冬冬就“为什么开考这个专业”、“为什么采用自学考试的模式”、“对推动县级教师进修校的工作具有什么意义”这三个问题与在座的进修校校长和教育局相关领导进行了进一步沟通。王副主编指出,开考义务教育专业,有效地解决了广大教师学历提升的燃眉之急,使社会上其他学历提升途径面临的专业不对口、所学非所用的问题得到有效解决,还很好地解决了自学考试本身的一系列弊病:课程设置学术性强、不注重实际应用、老师们始终很难通过等等。同时还介绍了该项目在课程设置上的一大亮点,那就是创新设置了适应农村义务教育阶段教师继续教育需要的课程体系,很多非学历的课程被首次放到学历教育的课程中来,结合农村教师的需求注重实际应用,降低了考试难度。对于进修校而言,通过项目的开展,能切实加强教师培训职能,真正促进进修学校的建设和发展,还能有效解决经费等问题。

  最后,江西省教育厅师资处侯铁军处长作总结发言,表达了六点意见:一、该项目是教育部为帮助提高农村中小学教师学历水平而专门设计的一个项目,对农村教师是切实有用的,因此,省教育厅希望各地市、县区一定要高度重视此项工作,认真组织,精心准备;二、各教师培训机构要积极申报“学习与考试服务中心”,积极开展试点工作,努力尝试,在实践中不断摸索,推动这项工作顺利开展;三、该项目在江西的实施条件是成熟的。江西开展中小学教师远程继续教育已有充分的经验,这是这个项目顺利开展的前提与保证;四、江西教师的学历达标情况从全国来看较差,因此学历提升的空间是存在的。而社会上大部分的学历提升途径不适合老师,专业不对口,应该积极鼓励老师通过“义务教育专业”的学习来提升学历,在提升学历水平的同时提高广大中小学教师整体素质和业务能力;五、该项目涉及到多部门多系统,要做好这个项目,需加强多方的联系互动,为后期的顺利招生、考试、认证做好基础工作;六、各师训部门、培训机构要明确目标:服务教师是工作的宗旨,有利于教师的事情要多做,不利于教师的事情不做。

  (继教网总编室)

广东省2009年普通高中教师职务培训总结会成功召开

  2009年9月27日—28日,广东省2009年普通高中教师职务培训总结会在广州成功召开。

  出席此次会议的有广东省教师继续教育指导中心黄忠副主任、马桂波科长、广东教育学院培训处古立新副处长、继教网广东办事处方建星主任、广东省普通高中教师培训协作组成员及广东省2009年普通高中教师职务培训12所院校的联络员。会议由广东教育学院培训处龚孝华处长主持。

  此次培训依托继教网,在各级教育行政部门的领导和支持下,在协作组和12所院校的协力合作下,取得了圆满成功。本次培训共为广东省培训48500多名语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术和综合实践教师,培训编设522个班级,每班配备一名辅导教师参与教学辅导工作,50名课程专家参与研讨答疑工作,使培训班办得扎实有效,培训效果得到充分保障。

  会上,黄忠副主任作重要讲话,他指出此次培训规模大、效果佳,并对此次充分利用现代远程手段,大规模、高质量、高效益地开展高中教师培训工作表示肯定,希望通过此次培训,带动全省中小学教师远程培训工作深入发展,推动2009-2013年广东省新一轮中小学教师培训工作的开展。

  广东教育学院培训处古立新副处长对广东省2009年普通高中教师职务培训进行了总结。培训调查结果显示,学员对本次培训的总体满意度在80%以上,培训的方式、内容、组织工作、辅导工作、技术支持等均得到了参训学员的好评和认可,达到了预期的目标和效果。

  会上,各培训院校还进一步总结研讨了本次培训的经验,以及广东省普通高中教师培训协作组下一步的工作思路和工作计划。并表示今后将进一步和继教网加强合作,组织开展各类远程培训,共同促进广东省教师继续教育事业的发展。

  (继教网广东省总站)

 

山东省日照市中小学骨干班主任远程培训启动

  为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号),全面提高日照市中小学班主任队伍的素质和能力,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(教基[2006]13号)和《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅[2006]3号)精神,山东省日照市于2009年9月21日正式启动了全市中小学骨干班主任远程培训,共有600名教师参训。

  此次培训由日照市教育局、人事局联合下发通知并组织实施,继教网提供网络平台、培训课程与技术服务。课程内容包括:班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、班级活动设计与组织和学校安全工作六个模块,其中包含25位专家的32个视频课程。最少学习时间30学时,计入学习档案10学分。

  通过此次培训,将切实提高日照市中小学骨干班主任的综合管理能力,使当地教学管理水平再上一个新台阶。

  (继教网山东省总站)

浙江省莲都区举行中小学教师远程非学历教育学科培训开班典礼

  2009年9月26日上午,浙江省丽水市“莲都区2009年下半年中小学教师远程非学历教育学科培训开班典礼”在中山小学举行,区教师进修学校的领导、班级管理浙江省莲都区举行中小学教师远程非学历教育学科培训开班典礼 员、辅导教师及全区375名中小学教师参加了开班典礼。典礼由莲都区教师进修学校副校长陈长华主持。

  会上,莲都区教师进修学校李长青校长总结了2009年上半年远程非学历教育学科培训所取得的成绩,表彰了培训过程中涌现出来的优秀学员、优秀辅导员和优秀班级管理员。莲都区教育局人事监察科科长叶伟英作动员报告, 区教师进修学校师训处主任曹佐铭作业务操作培训,各班班级管理员布置了培训任务。

  参加培训的教师按学科分成九个教学班,通过学习网络课程文本和视频讲座及网上研讨、网下互动等方式进行课程学习。培训内容结合当地一线教师教学过程中迫切需要解决的部门教学观念、教学方法问题,有的放矢,强调针对性、实用性。本次培训在莲都区远程中小学教师非学历培训领导小组的领导下,由区教师进修学校师训处组织实施,继教网负责提供网络学习平台和技术支持服务。为保质保量完成本次培训任务,莲都区教育局投入专项经费,提供政策支持和条件保障,使学员能安心、专心参加培训。

  (浙江省丽水市莲都区教师进修学校)

 

湖北省武汉市江汉区开展幼儿教师培训

  2009年9月19日上午,湖北省武汉市江汉区幼儿教师培训在江汉区教师进修学校正式启动。江汉区教师进修学校李继强校长、夏秋菊主任以及负责本次培训的市级管理员熊敏江老师、四个网络班级的班主任、辅导教师和参加此次培训的170多名学员参加了会议。在技术培训正式开始之前,四个班级的班主任分别做了培训前的动员讲话,并就开展此次培训的目的和方式等向各班学员进行了介绍。

  会上,继教网技术人员对参训教师进行了统一的平台操作技术培训。技术培训采取分班形式进行,共计6场,分别对每个班级的管理员、辅导教师及参训学员等各种角色进行了培训。培训方式以网络平台实际操作和ppt讲解形式相结合,同时指导学员现场注册。经统计,学员现场注册成功率达100%。

  该项目是继教网和武汉市江汉区在非学历远程培训方面的一次全新合作。此次培训的课程均是根据当地幼儿教师需求来设置,其中包括继教网现有的幼儿教师培训课程,如:幼儿园教育与家庭教育、德育工作与师德修养、幼儿心理健康与心理咨询等;同时,为了满足当地幼儿园教师的发展需求,还通过国内一线的教育专家新开发了幼儿园区域情境化的思考与实践、幼儿园班级有效管理等几门课程。

  此次培训使全体参训教师将教学理论与实践融为一体,帮助教师提高了教育教学技能,在推动江汉区教师培训工作方面具有积极意义。

  (继教网湖北省总站)

 

大山深处铸丰碑

  ——湖南省湘西土家族苗族自治州教育科学研究院被评为全国教育系统先进集体

  在喜迎新中国成立60周年之际,为进一步弘扬尊师重教的良好社会风尚,激励广大教师和教育工作者献身教育事业,建设一支让人民满意的教师和教育工作者队伍,更好地推进教育事业的改革与发展,人力资源社会保障部、教育部决定,授予湖南省湘西土家族苗族自治州教育科学研究院(以下简称湘西教科院)等500个单位“全国教育系统先进集体”荣誉称号。

  这次评选,湘西教科院成为全国教育系统先进集体中唯一的教育科研机构,充分展示了一个少数民族贫困地区60年来的教育科研工作风貌。

  湘西教科院是一个教育科研机构,它的工作范围涉及到教育的方方面面。他们给自己的定位是:党委政府教育决策的思想库、教育部门指导工作的智囊团、各类学校开展工作的参谋部、教师教育教学工作的导航站、提高教学教育质量的推进器。

  2006年,州教育局成立了中小学教师远程培训指导中心,把全州中小学教师远程培训工作交给了州教科院。州教科院同教育局教师科紧密合作,依托继教网,创建了教师远程非学历培训的“湘西模式”,得到了当地教育行政部门和一线中小学教师的一致认可。

  在表彰大会上,湘西州副州长陈潇希望州教科院坚持勤奋学习以养生,学习上增强时代意识,始终保持强烈的求知欲望,提高教育教学能力;坚持扎实工作以立身,作风上增强服务意识,始终保持勤勉敬业的品质,更好发挥人才作用;坚持改进作风以修身,自律上增强苦干意识,始终保持奋发有为的精神状态,不断增强影响力和战斗力。

(继教网总编室)